Klimat i naturvetenskapliga ämnen

Matematik

Uppgifter som eleverna kan jobba med:

• Stapeldiagram om hur man tar sig till skolan.
• Analysera klimatdata: Eleverna kan arbeta med verkliga temperaturserier, nederbördsmängder eller koldioxidhalter. De kan rita diagram, beräkna medelvärden, medianer och tolka trender.
• Jämförelser: T.ex. jämföra Sveriges utsläpp med andra länder och räkna ut skillnader i procent. Befolkningsökningar i olika delar av världen, jämföra befolkningsmängd med areal på olika länder. Jämföra hur stor utbredning tekniska apparater har fått i olika delar av världen med tillgång till energi.
• Undersöka sannolikheten för extremväder idag jämfört med för 50 år sedan.
• Analysera statistik om koldioxidutsläpp, temperaturförändringar och energiförbrukning.
• Beräkna hur många träd som går åt till att producera det papper som används vid kopiering och utskrifter. Genom att sätta siffror på resursförbrukningen får eleverna en tydlig bild av hur vardagliga val påverkar miljön. Detta kan också bidra till ökad medvetenhet inom verksamheten, och till att pappersförbrukningen minskar på skolan. Genom att koppla ämnesinnehåll till verkliga hållbarhetsutmaningar skapar vi ett lärande som är både relevant och engagerande.
• Geometri och mätning av till exempel skolgården – hur mycket yta går åt till parkering respektive grönska?
• Budgetberäkningar kopplat till inköp.

Fysik

I ämnet fysik kan klimatfrågor behandlas genom att eleverna får förstå de naturvetenskapliga grunderna bakom klimatförändringar.

Undervisningen kan till exempel ta upp:

• Växthuseffekten och hur olika gaser påverkar jordens energibalans
• Effektiv energianvändning och tekniska lösningar för att minska utsläpp
• Strålningsbalans och klimatmodeller, som visar hur fysik används för att förutsäga framtida klimatförändringar
• Hur olika energikällor påverkar miljön
• Förklara växthuseffekten och energiflöden
• Studera förnybara energikällor
• Hur mycket energi går det åt till att ta fram en AI-genererad bild?

Uppgifter att jobba med:

• Debatt om energiresurser (kraftverk) och förnybara och icke förnybara, vilka miljöeffekter de ger. Eleverna får fördjupa sig i en energiresurs, och sedan debatterar de mot en annan energiresurs om vilken Sverige ska satsa på och varför.
• Göra experiment kring värme, energi och klimat
• Energiomvandlingar och energikällor, där man jämför fossila bränslen med förnybara alternativ

Kemi

I ämnet kemi kan klimatfrågor behandlas genom att eleverna får förstå de kemiska processer som påverkar klimatet och miljön.

Undervisningen kan till exempel ta upp:

• Olika bränslen och dess effekt på klimatet. Förbränningsreaktioner och hur utsläpp av koldioxid och andra växthusgaser uppstår.
• Kemiska egenskaper hos växthusgaser och deras påverkan på atmosfären
• Produktion och material och dess klimatpåverkan
• Återvinning av material, som plast och metaller
• Förbränning av kolhaltiga ämnen med fokus på global uppvärmning åk 8.

Uppgifter att jobba med:

Temat ”Drömstaden” (den hållbara staden), där eleverna bygger en stad baserat på kunskaper om klimatförändringar. Hur transporterar man sig, vilka affärer finns att handla i, vilka parker och andra sociala ytor finns, hur hanteras vattenförsörjning och regnvattenanvändning, hur bor man osv? (ev i samarbete med andra ämnen)

Biologi

I ämnet biologi är klimatfrågor en central del av undervisningen. Eleverna får möjlighet att studera hur klimatförändringar påverkar ekosystem, arter och biologisk mångfald, samt hur människans aktiviteter bidrar till dessa förändringar. Inom ämnet behandlas klimatförändringar och dess orsaker och människans påverkan. Effekter av klimatförändringar på ekosystem, arter och människans livsvillkor. Strategier för att minska klimatpåverkan och för att anpassa sig till förändringar tas också upp.

Undervisningen kan till exempel ta upp:

• Växthuseffekten och dess biologiska konsekvenser
• Hur olika arter anpassar sig eller hotas av förändrade livsmiljöer
• Sambandet mellan konsumtion, produktion och biologiska resurser
• Hållbar livsmedelsproduktion och dess påverkan på naturen
• Hur djurens förutsättningar förändras. ”I år 3 har vi t.ex. arbetat med fjällräven och hur klimatförändringar påverkar hur många som föds”, skola i Solna.
• Studera ekosystem, biologisk mångfald och klimatets påverkan.
• Diskutera människans påverkan på naturen.

Uppgifter att jobba med:

• Upcycling-skapa något annat av ett ”skräp”
• Hur kan man minska sitt eget ekologiska fotavtryck (använd tex Klimatkalkylatorn för att beräkna)
• Skapande aktiviteter, som till exempel att bygga modeller eller konstverk av återvunnet material

Teknik

I ämnet teknik finns stora möjligheter att arbeta med klimatfrågor genom att låta eleverna utforska tekniska lösningar för en mer hållbar framtid.

Undervisningen kan till exempel innehålla:

• Förnybara energikällor och hur de fungerar jämfört med fossila bränslen
• Materialval och återvinning, där eleverna lär sig om miljövänliga alternativ och cirkulär ekonomi
• Design och konstruktion med hållbarhet i fokus, till exempel energieffektiva byggnader eller produkter
• Teknikens roll i samhället, och hur innovationer kan bidra till att minska klimatpåverkan, teknikutvecklingens roll i klimatförändringar.

Uppgifter att jobba med:

• Använda vår fantasi för att komma på kreativa lösningar för att arbeta för miljön bygga våra lösningar/återvinningar med återanvänt material
• Upcycling-skapa något annat av ett ”skräp”
• Arbeta med innovationer för en grönare framtid.
• Temat ”Drömstaden” (den hållbara staden), där eleverna bygger en stad baserat på kunskaper om klimatförändringar. Hur transporterar man sig, vilka affärer finns att handla i, vilka parker och andra sociala ytor finns, hur hanteras vattenförsörjning och regnvattenanvändning, hur bor man osv? (ev i samarbete med andra ämnen)